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六安語言康復中心

發表時間:2020-06-19 14:52:29 來源:常見問題
    六安語言康復中心

    六安的一位聾兒家長非常執拗的問我們,為什么聾兒不能大一點再去進行語言訓練,家里有個聾兒剛做完耳蝸植入,家庭經濟困難,無法長途跋涉去入校語訓。很多機構都建議及早訓練,是不是在惡意營銷?搞得家長心浮氣躁,焦慮不已。

    作為一個從事語言障礙康復行業15年的老師來說,我們的這些年見過太多的聾兒父母,他們有各種疑問,有各種猜測,這種想法并不奇怪。

    在成人眼里,年長的孩子聽話,懂事,他們的學習能力要比幼齡孩子強很多,等孩子大一點再去進行語言訓練,可以學的快一些,這樣就會縮短課程時長,節省費用。

    實際上恰恰相反,正常的幼兒語言啟蒙和后期人為干預的語訓,其科學規律并不相同,幼兒語言的啟蒙發育是一種天賦,過了3歲后,這種天賦就會逐漸減弱,自然發生的事物往往具有很大的不可逆的特性,孩子的語言發育就是這種情況,孩子越大,語言學習能力越弱,認為干預的難度越大,因為那種天生的語言學習機制,被使用過一次就消失了。


六安語言康復中心

    這就是為什么幼齡兒童同時學習2種語言毫無障礙,而成年人的我們學習第二門語言,難如登天。

    陽光語言康復中心曾經做過一個實驗。主要通過4個聽障兒童的追蹤數據與同年齡段正常兒童發展參考數據進行比較,以探索不同聽障兒童的詞匯發展和語法發展問題。聽障兒童的聽力均在90分貝以上,失聰年齡在4歲前,且智力發育正常,無其他障礙。

    對每一位聽障兒童的分析,我們也主要從詞匯和語法診斷系統中涉及的詞匯整體診斷指標、語法整體診斷指標以及不同詞類指標和不同語法結構指標進行。首先呈現的是聽障兒童的整體語言水平診斷過程,在這一部分中,我們也打破了聽障兒童個案的界限,以發育年齡作為分組進行比較和呈現。

    我們發現,在3歲前補充聽力,得到系統的語言康復訓練的聾人,在6歲前語正常兒童無異,無論是語音的音準度,各種詞匯的使用和發展上,語言記憶能力時常上都很接近普通孩子。

    另外語言的表達方面理解方面稍有差距,但進步的趨勢曲線變現正在接近正常兒童的能力水平。


六安語言康復中心

    相反,對于在6歲以后才開始介入語言康復訓練的孩子,語言發育水平至少要落后同齡孩子2-3年。甚至有些孩子遲遲無法進入系統的語言學習進度中。這些至少晚3年才開始進行語言訓練的聾兒,明顯表現出語言發育遲緩的跡象,并且失去了幼兒學習語言的優勢和天賦,對于語言的模仿困難,理解困難,甚至與人溝通之間的共情也無法達到。在語言能力方面實際上會越來越大。這種差距已經體現在認知發展和智力發展方面。似乎大齡聾兒并未因為年齡增長,語言學習能力跟隨增長,反倒出現后勁不足,甚至停滯不前的現象,這與很多家長的設想有所不同。

    陽光語言矯正學校是國內權威的語言矯正機構。

    擁有在線會診服務,讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員,通過先進的互聯網手段,在線上面對面,在省去奔波之苦的同時,全面了解當前語言狀況,詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式,不耽誤事業學業,在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中,讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。

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