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漢中語言康復中心

發表時間:2020-06-12 17:13:40 來源:常見問題
    漢中語言康復中心

    漢中某幼兒園門前,兩個家長起了沖突,因為孩子打架,大人幫忙出頭,鬧的門衛都報警了,最后才了解原因,打人的孩子說話結結巴巴,就是我們說的口吃,被打的孩子很調皮,經常在班級上模仿他,而且還聯合其他小朋友捉弄他,每次都故意打斷他說話,弄的孩子每天都生氣,終于有一天忍無可忍,動手打了起來。都說平時老實人不吭聲,一旦動手拉也拉不開。孩子被抓的臉上都出疤痕了,哭著讓老師找家長來接,于是就發生了上面的一幕。

    社會交往中,人們期望通過清楚流暢的語言來表達自己的想法。然而,口吃者不但語言交流有問題,伴隨口吃而來的心理反應也給口吃者帶來諸多困擾。尤其對于成長中的兒童來說,口吃不僅影響了他們的學習生活,還影響其心理的發展變化,甚至改變了他們的性格特征。

    陽光語言康復中心有過矯正30年口吃的豐富經驗,對很多口吃孩子的心理分析較多,專家說,已有研究發現,口吃兒童不僅語言交流方面存在諸多問題,還往往伴隨著抑郁、焦慮、多動、人格障礙等問題。在我所任教的學校,有一些口吃兒童,他們在學習成績、課堂表現、同伴交往與情緒控制方面都與非口吃者有很大差異。在觀察中發現,口吃兒童有一些共同的特點:同伴關系緊張、不合群,用手中的文具模仿打架場景,情緒易怒。據此推測,攻擊性可能是口吃兒童的又一個特征。


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    攻擊性行為一直以來被認為是一種消極問題行為,它不僅影響兒童心理的健康發展,而且還影響我們整個和諧社會的構建。近年來,由攻擊性行為引發的校園暴力和欺凌事件頻發,越來越多的引起人們的廣泛關注。若不能及時發現和矯正兒童的攻擊性行為,就可能導致其在今后發展中遭遇諸多問題。

    口吃是一種發展性障礙,通常在2.5-6歲之間開始,以言語節律異常、講話不流暢、講話中間反復出現停頓為主要特點,通常表現在長詞和復雜句子的開頭。口吃的平均人口流行率大約1%,兒童口吃的發生率約為5%。國外的調查資料顯示,每千人中有5-40名口吃兒童,我國學者的研宄顯示,每千人中有3-13名口吃兒童。

    大多數兒童都會經歷言語表達發展性不流暢,這一階段與口吃的病理學不流暢外顯表現很相似。陽光語言矯正師認為發展性不流暢包括整詞、詞組的重復,出現延長的時間不超過一秒,而口吃包括詞內部分的重復和發音的延長,延長時長在兩秒以上且容易出現氣流中斷的現象。另外口吃者通常說得較快,無聲地停頓,有不當的發聲姿態,對壓力的反應是不流暢,情緒上較容易受挫,聲音表現緊張。

    口吃習慣是一種偏常的行為,對兒童心理的發展和個性的形成會產生不良影響。口吃兒童大多有性格方面的問題,最常見的是性子急躁,容易激惹,做事潦草、馬虎,急于求成,缺乏耐心。他們大多較為衰弱、神經質或易于興奮。如果口吃較久,可能形成自卑、孤僻、羞怯、優柔寡斷等性格。

    無論是少兒口吃,還是成人口吃,都會影響性格的走向,特別是對幼齡孩子來說,一定要趁年幼,解決孩子的口吃障礙,為將來生活學習方方面面提供便利,更重要的是有利于孩子的性格朝著良性發展。


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