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齊齊哈爾語言康復中心

發表時間:2020-06-06 15:18:09 來源:常見問題
    齊齊哈爾語言康復中心

    有位幼兒園老師通過很多渠道找到我們,說她有個學生急需語言障礙矯正,她留言說道:我有個學生,今年6歲,很乖,就是安靜了點,就是你不跟他說話他就不會理你,學校里也不喜歡跟別人互動,當初家長很擔心他會不會有自閉癥,但我們從孩子的學習生活中觀察感覺還是單純的不愛表達而已,這樣的孩子在幼兒園里是需要我們特殊關照的,唯恐一不小心碰到什么危險,出現什么意外,我們想這個孩子馬上就要上小學了,現在這個狀態可能就會成為常人所說的“跌倒在起跑線上”的孩子吧?請問,有沒有什么辦法解決呢,實在不忍心看到這個可愛的孩子一直沉默寡言下去,幫幫他吧。

    陽光語言康復中心老師收到回復,并未輕易下結論,給出合理的建議,自閉癥不能輕易下論斷,必須去權威機構做篩查和評估,在此之前的憑空推斷都是毫無科學依據的,且不負責任的。陽光語言專家解釋,真正的自閉癥孩子在行為和言語上有一些比較明顯的特征,行為上表現為與他人沒有情感接觸,無法眼神對視,行為刻板,興趣狹隘,語言上表現為有交流障礙,講話沒有語音語調,喜歡仿說等。如果孩子只是安靜不愛說話,缺少互動,不一定就是自閉癥,需要通過一個全面專業的診斷才能得出結論。

    即使是自閉癥譜系障礙,孩子也要針對性制定矯正方案,不同類型的孩子,需要不同手段的干預介入,才會收到效果。


齊齊哈爾語言康復中心

    如何看待語言中愛的康復問題呢?

    其實語言障礙大部分都是可以訓練好的,這個首先要看語言障礙的程度。

    首先要找出病理原因,比如聽力問題、腦因素、認知問題等等,多數如果解決了病理問題,都可以進行語音矯正,而有些病理問題可以直接進行語音訓練,對于疾病本身也可能有很大的幫助,比如腦癱、自閉癥的語言訓練,對整體的恢復就有著非常大的助力。

    實際上很多成年人發音不準并沒有病理問題,只表現在發音器官肌肉功能的落后或者語言習慣的問題,對于這種情況,可以直接進行語音矯正得到準確的發音,不分年齡,只要滿足矯正的條件就都可以進行矯正

    分析孩子語言能力有問題的幾種表現,對孩子進行對應的訓練,如讓孩子按要求進行句子說話,開始要簡短之后逐漸延長,從單字詞,到重疊詞組,如爸——爸爸,媽——媽媽,逐步過渡到多重詞組。過度到多詞組時,特別注意加入漢語語調的訓練,一聲二聲三聲四聲,另外還有一個輕聲。


齊齊哈爾語言康復中心

    從模仿進入到簡單的對答,開始進入個人思維干預模式,可訓練孩子聽訓練者念句子或文章,然后正確加以模仿和復述,然后進行語境的設置,讓孩子在能復述20-30字以上后可利用畫書或日常情景訓練他的對答能力,此階段多利用語境環境從視覺、聽覺、觸覺進行干預

    對于已經入學或認識一些文字的孩子,進行記憶思維干預矯正,可讓他朗讀一些有文字的畫、書或配有一定圖解的圖片,然后請他復述故事并針對故事內容進行簡單提問。鍛煉孩子從思維到語言的過度能力。

    陽光語言矯正學校是國內權威的語言矯正機構。

    擁有在線會診服務,讓業界權威的專家團隊、迫切擺脫語言問題的學員,通過先進的互聯網手段,在線上面對面,在省去奔波之苦的同時,全面了解當前語言狀況,詳細的矯正方案。

    而且時間靈活、一對一針對授課的線上矯正形式,不耽誤事業學業,在科學嚴謹又不失趣味性的矯正過程中,讓語言達到發音正確、說話清晰流利的完美效果。

    【部分圖片、音頻、視頻來源于網絡搜索,版權歸版權所有者所有,如有侵權請聯系我們予以刪除】

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